Ylva Hasselberg (2007), Industrisamhällets förkunnare. Eli Heckscher, Arthur Montgomery, Bertil Boëthius och svensk ekonomisk historia 1920–1950 (Gidlunds).
Detta är en fantastiskt bra bok: noggrann, reflexiv och välskriven. Den är väl mest intressant för ekonom-historiker, eftersom den handlar om ämnet ekonomisk historias uppkomst som akademisk disciplin i Sverige. Först kring Eli Filip Heckschers initiativ för att etablera ämnet, sedan om Arthur Montgomery och Bertil Boëthius, under perioden 1920–1950.
Det finns en hel del att lära från boken, bl.a. om den milde Montgomery som drabbas av Lappo-rörelsen och nazismen i Finland (men förvånansvärt lite om Heckscher som jude drabbades av nazistiska eller rasistiska påhopp på 1930- och 1940-tal), och om den konservative Boëthius historiesyn. Så min uppmaning blir: läs den! När detta är sagt vill jag komma med några kritiska synpunkter.
Var Eli Heckscher neoklassiker?
Något som upprepas flera gånger är att Heckscher stödde den neoklassiska teorin. Samtidigt framhåller författaren att Heckscher drog en gräns mot den verklighetsfrämmande nationalekonomin: Medan historikerna var alldeles för empiriska, lade nationalekonomerna för stor vikt vid abstrakt teori, menar Hasselberg att Heckscher ansåg. Och hon gör stor poäng av att Heckscher var en lärjunge till Harald Hjärne, med en syntetisk historiesyn. Heckscher ville använda ekonomisk historia i den aktuella politiska debatten. Men kan man då kalla Eli Heckscher för ”neoklassiker”? Är inte det deduktiva med ett ekonomisk-politiskt syfte, något oundgängligt för den neoklassiska skolbildningen? Visserligen var ”Stockholmsskolan” på frammarsch med Myrdal och Ohlin i täten, vilket Heckscher var kritisk emot (som Hasselberg övertygande visar), men den bristande historiska förankringen borde drabba även neoklassiker. Detta reds aldrig ut i boken, utan författaren konstaterar helt sonika, utan någon modifikation, att Heckscher var neoklassiker eftersom han satte prisbildningen i centrum (vilket i och för sig är riktigt). I samband med det kunde man också önska sig att Hasselberg gått in något på det faktum att en institutionalist som Gunnar Myrdal motsatte sig den ekonomiska historien och istället drog sig mot sociologiska synpunkter. Det vanliga är ju annars att institutionalister blir mer historiska och empiriska. Här ligger nära till hands att dra slutsatsen att Myrdal distanserade sig från ekonomisk historia just därför att Heckscher försvarade den liberala ekonomin.
Att förespråka samtidsrelevans men ändå förlora den
Heckschers vetenskapssyn sa att vetenskapsmannen skulle vara autonom från politiken. Enligt Heckscher skulle vetenskapsmannen beskriva den historiska utvecklingen så att det liberala 1800-talet framstod som en guldålder och planhushållning som ett hot. Hasselberg visar att Heckscher ansåg att vetenskapsmannen inte fick gå in i det politiska systemet, ty då kunde den vetenskapliga redligheten skadas: De politiska ställningstagandena fick inte påverka de vetenskapliga (se sidan 327). Men den samtidsrelevans som han sökte gick därmed förlorad. Nationalekonomerna efterfrågades i statliga utredningar, och för dem öppnades ett antal karriärvägar, just för att de framstod som experter på ekonomi. Har vi här inte ett avgörande vägval? Ekonomisk historia blev inte samtidsrelevant! Ett vägval som stärktes av att Heckscher blev tvungen att söka stöd hos Boëthius som inte alls företrädde en sådan ambition. Överhuvudtaget hade framställningen tjänat på att tas upp i termer av vägval, och att dessa vägval var mer beroende av enskilda personer, och de positioner dessa intog i den tidens debatt, än vad vägvalen är idag då så många fler personer och institutioner är inblandade.
Är det nätverksanalysen eller ekonomisk historia som är syftet?
Det finns också en tvehågsenhet i syftet. Vad vill Ylva Hasselberg uppnå med boken (och förhoppningsvis del 2 som aviseras)? På sidan 329 får vi läsa hennes inriktning på ”nätverksrelationer”, och att källmaterialet för detta, de privata breven, ger mycket information om just relationerna, något som också är grund för forskarens och läsarens ”självanalys”! Så nätverksrelationerna är poängen. Eller är det ämnets uppkomst (och utveckling) som är poängen? Det är ju, trots allt ämnet som håller samman boken, vilka personer som väljs ut, och så.
Varför hänvisningen till STS?
Efter delen om Heckscher inleder Hasselberg den andra delen med en slags deklaration, på sidan 165, där hon säger sig vara inspirerad av Science and technology studies. Men förutom gränsobjektsbegreppet i den avslutande tredje delen av boken, förekommer inte STS i analysen. De analyser som görs är bra, och kunde mycket väl ha gjorts utan denna deklaration. Jag kan inte dela denna vurm för STS, och institutionaliseringen av ett ämne är ett exempel på svagheten med den. Helt riktigt, och mycket skickligt, tar Hasselberg upp tillsättandet av tjänster, inrättandet av institut och etablerandet av projektet Arbetarklassens historia som viktiga delar i ämnets etablering. Det råkar ju vara så att inom akademin träffar vi på ett ord, ”institution”, som sammanfaller med det teoretiska begreppet institution. Genom professurer o.s.v. görs ett ämne beständigt, får stadga, närvaro, förespråkare, respekt. Inom socialkonstruktivismen bortses just från det etablerade, ja, man vill till och med komma bort från det. Exempelvis pratar Barbara Czarniawska om ”organisering” istället för ”organisation”. Jag har till och med hört argumentet att man bör undvika substantiv till förmån för verb, just för att få fram skapandet som det centrala i analysen. Det är extremt och en överdrift förstås, men fångar just ensidigheten i det konstruktivistiska tänkandet, betoningen av ”görandet”, att ”göra kön” exempelvis, det blir alltid en fråga om skapelseakter, men det blir aldrig något skapat, något resultat. Ur institutionalistisk synvinkel är institutioner inte bara skapade utan också något som består även då personerna som innehar positionerna byts ut. Institution är en slags byggnad, en ”konstruktion” om man så vill, som tillkommit för att fixera, i akademiska institutioners fall att forma kommande generationer av innehavare av positioner i ämnet.
Institutionalisering av icke-samtidsrelevans
När ett ämne inte finns från början måste det skapas (men även då görs det inte utan resurser och förhistoria). När sedan ämnet institutionaliseras i form av tjänster, kurser, kanonisk litteratur och liknande sker en omkastning: Lärjungarna skapar inte, de reproducerar ämnet genom att formas av lärare och kursmaterial. Och denna kunskap är identitetsskapande, men identiteten blir inte så stark i empiriska ämnen som i teoretiska. Mina erfarenheter från tvärvetenskapliga miljöer säger mig att det finns två teorigenererande discipliner, sociologi och nationalekonomi, som genom sina teorier snabbt kan ge en inblick i hur saker och ting fungerar. De blir då teoriexporterande, medan historiska ämnen är teoriimporterande. Man kan lätt avläsa detta inom ekonomisk historia där nationalekonomisk och sociologisk teori används i analyserna, medan egna teorier är få och svagt utvecklade. Teorierna har sin styrka i att de är effektiva, kan läras ut och, kanske framförallt, användas i utredningar som underlag för politiska beslut (hos myndigheter, i SOU, mm.). Och jag kan inte se att Hasselberg abstraherar och fixerar det hon fått fram i ny nätverksteori. I så fall borde liknelsen med feodalismen ha utvecklats, till exempel. Om inte Hasselberg och andra ekonom-historiker gör så, kommer ämnet att förbli ett bildningsämne utan relevans för samhällsdebatten, en hobby som kan ge forskaren mycket (i form av självanalys och annat) men inte omgivningen.



